Modele d`un projet de formation

Envisagez d`utiliser ces activités dans votre session de formation: comme le montre la figure 1, la première phase du plan de développement consistait en une évaluation du matériel de formation provenant d`un certain nombre de sources. La possibilité qu`un programme d`auto-apprentissage puisse être développé en achetant du matériel approprié et en le modifiant pour s`adapter à notre approche a été étudiée. La quantité de matériel approprié disponible était abondante, mais un examen plus détaillé a révélé qu`une grande partie du matériel axé sur seulement deux domaines généraux de la formation, la théorie de la gestion de projet et la formation des opérateurs. Dans le domaine de la gestion de projet, les techniques telles que le CPM et le PERT étaient bien couvertes, mais les méthodes pratiques relatives à la planification et à l`ordonnancement étaient rarement discutées. Dans le domaine de la formation des opérateurs, quelques discussions assez simples mais bien sur des sujets tels que le fonctionnement des systèmes de centrales électriques existaient, et certains d`entre eux ont été utilisés. Lorsque les résultats de l`enquête sur les documents disponibles ont été comparés au programme d`études mis au point (voir la figure 2), il semble que les tâches impliquées dans tout projet majeur de conception et de construction ne soient guère prises en compte. Les sujets qui devaient être abordés comprenaient: Comment planifier le travail; Comment élaborer un calendrier réaliste; Comment élaborer une estimation et un budget détaillés; Comment suivre les progrès et repérer les problèmes potentiels; Comment organiser et motiver une équipe de projet; et comment travailler dans un environnement très volatil avec diverses organisations et maintenir une perspective claire de l`objectif du projet. En bref, on cherchait du matériel qui traitait des exigences réelles de la gestion de projet, en particulier en ce qui concerne l`industrie des services publics. Malheureusement, une grande partie du matériel nécessaire n`existait pas, ou du moins n`était pas sous une forme facile à usable. La conclusion finale était que VEPCO et Gilbert devaient développer une grande partie du matériel de formation proprement dit eux-mêmes. Cela s`est avéré être la partie la plus difficile de l`ensemble du programme.

Le développement du matériel de formation A suivi cette séquence: par Shash, Ali A. | Al Qarra, Abdulaziz la gestion des flux de trésorerie implique la prévision, le suivi et le contrôle des pratiques de l`afflux de liquidités et de l`écoulement et la disposition des déficits sur la durée d`un projet. Cet article révèle, à travers un… eClassroom est conçu pour un usage individuel. Les utilisateurs travaillent à travers des modules structurés et des cours, passent des exigences basées sur les performances et finissent par gagner la certification de projet de classes modèles. C`est un système de gestion de l`apprentissage qui suit les activités, les quiz et l`achèvement des tâches en tant qu`individu progresse vers un «point de contrôle de l`obtention du diplôme». Des rapports par campus, niveau de classe ou sujet peuvent être générés. 3.

autres membres du personnel — autres personnes qui ne sont pas directement employées par VEPCO et qui pourraient être candidates à une formation, notamment: par Unterhitzenberger, Christine | Bryde, David les projets sont soumis à une pression constante pour améliorer les performances, et la recherche est nécessaire pour comprendre les caractéristiques des projets performants. Utiliser le concept de justice organisationnelle en tant que… Toutefois, vous souhaiterez accorder plus de temps aux apprenants pour vous connecter à la plateforme de formation, poser des questions à ce sujet et résoudre les problèmes techniques. Tout en travaillant avec les ingénieurs, les spécialistes du projet et le personnel de construction, il a été noté que, dans une conversation occasionnelle, chacun pouvait parler longuement et en détail sur son domaine d`expertise. Et dans la plupart des cas, ces discussions étaient animées et intéressantes. Cependant, quand ces mêmes individus ont été mis en face de la caméra de télévision, ils ont parfois développé frayeur de scène et est devenu raide. L`utilisation de souffleurs, de cartes CUE et de scripts détaillés n`a pas aidé de manière significative. Grâce au modèle ACT™, nous utilisons des évaluations organisationnelles pour reconnaître rapidement les lacunes dans le système, les défaillances de communication et les limitations technologiques qui pourraient empêcher votre entreprise d`atteindre son plein potentiel.

Après l`évaluation initiale, nos experts en matière et nos conseillers en formation travailleront avec vous pour créer un programme de formation personnalisé qui convient le mieux aux besoins de votre organisation.